“为学生松绑”“体育入高考”等是今年两会的热门话题之一，引起社会广泛讨论。随着建设健康中国的步伐日益加快，体育课受到了越来越多的关注，甚至成为一些地方教育改革的重点。
体育课从“鸡肋”变成“焦点”，背后有“健康第一”的理念做推动，有教育认知的转变。新冠肺炎疫情突如其来鼎点娱乐，让我们重新认识到生命安全和身体健康的至高无上，对健康有了更加深切的关注和更为迫切的期待。在这种背景下，与身体素质直接有关的体育课，分量自然加重了。
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来自国家卫健委的数据显示，2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%，学生肥胖率已经超过10%的“安全临界点”。这就充分说明，我国儿童青少年健康形势不容乐观，大力提高全民特别是儿童青少年健康水平迫在眉睫。因此，体育教育的话题在此次两会上被多次提及。例如，程红委员建议鼎点娱乐，将学生体育教育纳入教育现代化评估指标，开足开齐体育课程，修订中小学体育教师、场地和器材配备的基本标准，并加大相关财政经费投入。更有全国政协委员、民建福建省委主委吴志明领衔，108名全国政协委员联名，提交了《关于落实健康第一的教育理念，为中小学生松绑减负的提案》，建议重新梳理制定国家教育评价体系，把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重。这说明，全民健康已经成为更为广泛的共识与追求。
现实的体育教学存在着明显的短板和不足。目前大部分中小学校的体育课还停留在内容单薄的阶段，让学生跑跑跳跳、活动一下，没有针对某项体育技能的持续训练和引导，导致很多孩子最终一无所获，更没有培养出终生锻炼的良好习惯。体育课应该通过技能训练，帮助孩子建塑体育精神，使其融入血液，将坚韧、顽强、向上、坚守等品质变成生命中不可分割的部分。
达此要求，既要有硬件的支撑，也要有软件的跟进。教师的专业水平、配套的场地设施、思想的重视程度、课程的合理设置，都是不可缺少的重要条件。要改变“你的数学是体育老师教的”，也要改变“你的体育是数学老师教的”，专业的人干专业的事，才能保证学生们在专业上有所建树。
青少年是国家的未来和民族的希望，促进青少年健康也是实施健康中国战略的重要内容。亦因此，努力让体育课从“鸡肋”变成“焦点”，就应是全社会的共同责任。（雷钟哲）